一、學位授權(quán)點基本情況

（一）學位授權(quán)點建設(shè)總體情況

1.學位授權(quán)點總體情況概述

山東大學力學學科最早由我國著名力學家、教育家劉先志教授于1957年在原山東工學院創(chuàng)建，并于1978年首次成立力學師資班培養(yǎng)力學專門類人才。1982年開始招收力學類碩士研究生，1986年7月，固體力學獲批為第四批全國碩士學位授權(quán)點。

2001年山東大學從中科院武漢巖土力學研究所團隊引進朱維申先生、李術(shù)才教授研究團隊，以巖土力學為主要研究方向開展工程力學博士點建設(shè)。2003年7月獲批工程力學二級學科博士學位授權(quán)點，2006年1月被批準為力學一級學科碩士學位授權(quán)點，2012年4月，工程力學專業(yè)被評為山東省特色專業(yè)，2013年被批準增設(shè)立力學博士后流動站，2020年1月，工程力學被教育部和山東省教育廳確定為山東省“雙一流”本科專業(yè)。

2.主要研究方向與研究內(nèi)容

結(jié)合依托單位的研究特點，主要研究相關(guān)工程領(lǐng)域中，特別是土木工程領(lǐng)域中的關(guān)鍵力學問題。隨著山東大學對力學學科的持續(xù)建設(shè)，特別是在第四輪學科評估之后，山東大學強化了本學科點的人才隊伍建設(shè)和學科交叉，依托工程力學二級學科博士點和力學一級學科碩士點，不斷完善和力學理論相關(guān)的研究方向。目前，本學位點的主要研究方向有：

（1）巖土工程關(guān)鍵基礎(chǔ)力學問題。該研究方向依托于山東大學大型地下洞室群教育部工程研究中心和山東省巖土力學與工程重點實驗室，著眼于國際巖土工程領(lǐng)域最前線，以國家大規(guī)模巖土工程建設(shè)為背景，系統(tǒng)地開展了基礎(chǔ)理論與應用研究，對“黃河中下游地區(qū)粉土路基建造支撐技術(shù)與工程應用”、“黃河中下游粉土工程特性與路基長期服役性能提升技術(shù)”、“黃泛區(qū)粉土路基修建成套技術(shù)與應用”、“復雜條件下非完整巖體變形破壞分析方法與控制關(guān)鍵技術(shù)”、“巖溶地區(qū)復雜條件下凹陷式開采礦山突涌水治理關(guān)鍵技術(shù)”和“深部軟巖巷道三維預應力鋼絞線壁后充填支架支護體系”等科學問題進行了深入探索，為地方基礎(chǔ)設(shè)施建造工程提供了理論支撐和工程技術(shù)保障，推進了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的迅速發(fā)展。

（2）結(jié)構(gòu)穩(wěn)定分析與安全控制。本學科方向結(jié)合流體力學前沿研究，在基礎(chǔ)理論和應用方面均取得了突出的研究成果。特別是在經(jīng)過科研攻關(guān)和工程實踐，在高應力軟巖流變破壞機理、擠壓大變形成套控制技術(shù)以及強震區(qū)水工隧洞動力響應與抗震技術(shù)等研究方面取得大量研究成果。

（3）工程流體力學。本學科方向聚焦土木、環(huán)境、機械、能源等行業(yè)中的與流體力學相關(guān)的關(guān)鍵力學問題為主要研究對象，以國家重大需求為牽引，以計算力學方法為綱，集理論建模、數(shù)據(jù)測量、智能控制和力學計算為一體，圍繞多物理場耦合以及復雜系統(tǒng)等重大前沿學科問題，強化流體在多場耦合作用下的復雜流動研究。

（4）微尺度固體力學與先進超構(gòu)材料力學行為研究。該學科方向具有很強的前沿性交叉性，已越來越廣泛地應用于航空航天、國防、生物醫(yī)療、芯片等高科技領(lǐng)域。本學科方向瞄準力學國際前沿，緊密圍繞國家重大需求，系統(tǒng)開展跨尺度力學理論體系、軟材料的大變形和失穩(wěn)特性、儲能材料的多尺度力學和多場耦合等研究。

3.培養(yǎng)特色與優(yōu)勢

本學科面向國家重大需求，充分發(fā)揮山東大學多學科交叉融合的優(yōu)勢，在幾十年的積淀與建設(shè)歷程中，堅持繼承并發(fā)揚山東大學理科基礎(chǔ)扎實的傳統(tǒng)，秉承“力為工用，理工交融”的培養(yǎng)理念，不斷形成了“工程為載體，力學為導向，數(shù)學為基礎(chǔ)”山東大學工程力學人才成長特點。中科院院士胡海巖教授（1984年固體力學碩士畢業(yè)），華東理工大學校長、長江學者軒福貞教授（1996年固體力學碩士畢業(yè)），國家青年基金獲得者，山東大學李利平教授（2009年工程力學博士畢業(yè)）等都是本學位點辦學多年來的優(yōu)秀學生代表。

（二）學位授權(quán)點培養(yǎng)目標與標準

1.培養(yǎng)目標

圍繞國家重大需求與學科前沿，重視前瞻性基礎(chǔ)研究能力培養(yǎng)與應用研究能力提升，秉承“理工交融，力為工用，學研并重，卓越創(chuàng)新”的理念，通過多學科交叉，催交促新，培養(yǎng)能解決相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域中關(guān)鍵力學問題的復合型杰出人才。本專業(yè)畢業(yè)生應當具有堅實的力學基礎(chǔ)與數(shù)學基本理論、良好的科學思維、較強的科學研究與實驗能力，系統(tǒng)掌握與工程力學緊密相關(guān)的基本工程技能，具有較強的工程實踐能力，能勝任相關(guān)工程領(lǐng)域內(nèi)與力學相關(guān)的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計與研究等工作。

2.學位標準

研究生學習期滿，修滿規(guī)定的學分、成績合格，并完成社會實踐、前沿講座、討論班、學位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過論文答辯后，可授予山東大學畢業(yè)證書；經(jīng)學校學位評定委員會審議通過后，可授予碩士學位證書。

（三）學位授權(quán)點基本條件

1.師資隊伍

本學位點現(xiàn)有專任教師30人，其中碩士生導師20名。近年來，本學科點的教師隊伍建設(shè)和人才引育取得突破，工程力學博士點李術(shù)才教授入選2019年度中國工程院院士，崔新壯教授入選2021年度教育部長江學者獎勵計劃；固體力學、工程力學研究方向各引育國家海外高層次人才計劃青年專家資助計劃獲得者和國家海外優(yōu)青1人；依托山東大學齊魯青年學者計劃，新引進固體力學方向?qū)Ｈ文贻p教授5人。

2.主要培養(yǎng)方向

本學位點擁有工程力學二級學科博士學位點和力學一級學科碩士學位點。主要培養(yǎng)方向包括但不限于：巖土工程中的力學問題、復雜工程結(jié)構(gòu)計算分析、工程流體力學、滲流力學、多孔介質(zhì)傳熱傳質(zhì)、土工結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性計算與加固、多尺度傳熱與數(shù)值模擬、多物理場耦合的穩(wěn)定性與分岔理論、多孔介質(zhì)多相流流固耦合問題、先進結(jié)構(gòu)的力學行為、儲能材料的多尺度力學、多場耦合、多場耦合作用下的微觀結(jié)構(gòu)演化與宏觀力學性質(zhì)、固態(tài)相變和擴散。

3.科學研究

2021年度本學位點競爭性到賬經(jīng)費1070萬元，成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化到賬120萬元。發(fā)表論文76篇，其中SCI收錄64篇。隨著山東大學學科調(diào)整和對力學學位點的提升建設(shè)，除了保持巖土特色的工程力學研究論文發(fā)表以外，本學科點研究生指導老師和研究生在力學理論研究專門類期刊發(fā)表論文的比例和質(zhì)量有了明顯提升，論文主要發(fā)表在Physics Review B、Physics of Fliuds、Journal of Applied Mechanics、Advanced Functional Materials、Materials Today、Acta Materialia等力學領(lǐng)域著名期刊，以及巖土力學、巖石力學與工程學報、應用力學與數(shù)學等國內(nèi)著名力學類與力學緊密相關(guān)的工程類期刊。

4.支撐平臺

在科研平臺方面，本學科與同學院的土木工程學科共同擁有大型地下洞室群教育部工程研究中心、山東省巖土力學與工程重點實驗室、中日巖土工程國際合作中心等一流省部級科研平臺。與山東省計算中心有良好的合作關(guān)系，可以共享國家超算中心濟南站的計算資源。

在國際化方面，與英國杜倫大學、澳大利亞莫納什大學、日本長崎大學、韓國成均館大學等多所國外高水平大學建立穩(wěn)定合作關(guān)系，開展學術(shù)交流、人才培養(yǎng)與科技合作，推進學科的高水平基礎(chǔ)研究和技術(shù)研究。

5.獎助體系

研究生獎學金種類主要包括：國家助學金，博士研究生每月2500元、碩士研究生每月800元；國家獎學金，國家獎學金主要用于獎勵學業(yè)成績優(yōu)秀、科學研究成果顯著的研究生，博士研究生每生每年3萬元、碩士研究生每生每年2萬元；學業(yè)獎學金，根據(jù)研究生學業(yè)成績、科研成果、社會服務(wù)以及家庭經(jīng)濟狀況等因素綜合評選；困難補助，用于資助家庭經(jīng)濟困難研究生及突發(fā)事件補助；優(yōu)秀獎學金，研究生優(yōu)秀獎學金包括校長獎學金、優(yōu)秀研究生干部獎學金及各類社會獎學金。除此之外，所在學院設(shè)有助管、助研等適合研究生的兼職助理崗位，每月800元，學生可根據(jù)自身情況申請這類崗位。

以上各類獎助學金的覆蓋面達到100%。

二、2021年度學位授權(quán)點人才培養(yǎng)情況

1.招生選拔、學位授予

為保證研究生優(yōu)質(zhì)生源及招生質(zhì)量，本學位點采取了多項措施：吸引外校優(yōu)質(zhì)生源，留住本校優(yōu)秀學生；開展學科全國優(yōu)秀大學生夏令營活動；學院組織招生工作小組開展優(yōu)質(zhì)生源拓展；鼓勵在校學術(shù)型研究生和專業(yè)學位研究生積極申請碩博連讀培養(yǎng)。

結(jié)合所屬學院的實際情況、學位點的培養(yǎng)特色，以及學生就業(yè)需求，本學位點招生主要依托工程力學二級學科博士點和工程力學二級學科碩士點開展。2021年本學位點碩士招生15人，博士招生4人。

2.思政教育

思想政治工作體系初步構(gòu)建，“三全育人”“五育并舉”機制進一步完善，“大思政”格局系統(tǒng)發(fā)力，立德樹人根本任務(wù)深入落實，學生得到全面培養(yǎng)與發(fā)展，成長為能夠擔當民族復興大任的力學英才。（1）課程思政精準發(fā)力，教學效果優(yōu)異。堅持“同向同行，協(xié)同效應”，探索出了一條具有力學學科特點的“課程思政”有效實施路徑，《材料力學》、《理論力學》等5門課程被評為山東大學優(yōu)秀“課程思政”教學設(shè)計案例，形成“黨建為基-德育為本-力為工用”的思政品牌；面向山東大學工科學生開設(shè)的所有力學課程，在學生評價中全部取得“優(yōu)”成績，發(fā)揮了強大的立德育人效果。（2）實踐育人成果豐碩，學生全面發(fā)展學生自我教育、自覺成才意識進一步強化，追求全面發(fā)展成為常態(tài)。拓展建立“濟南機床二廠”等學生創(chuàng)新實踐基地23處，廣大學生在提升專業(yè)素養(yǎng)的同時，自覺參與“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動。力學學子42人次獲得山東省優(yōu)秀畢業(yè)生、省級志愿服務(wù)優(yōu)秀團隊、省級優(yōu)秀社會實踐項目等榮譽。（3）思想引領(lǐng)彰顯實效，深植家國情懷。學生獲省部級、校級優(yōu)秀學生表彰多人，1人獲最美志愿者，2人獲道德風尚獎。通過思想引領(lǐng)，發(fā)揮力學理論見長的優(yōu)勢，力學學生在升學及就業(yè)時，投身國家最需要的地方，82%畢業(yè)生就職于航天航空、微納材料、重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等國家戰(zhàn)略需求行業(yè)。（4）黨建育人功能強化，種好紅色因子。黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。支部書記與系主任雙向任職，有效避免“兩張皮”現(xiàn)象。榮獲基層黨組織活動獎項2項，省部級以上科研獎項8項，支部書記獲得“山東大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號，博士黨支部獲評山東大學“研究生樣板黨支部”和“研究生黨員標兵”。（5）協(xié)同育人作用凸顯，形成育人合力。針對力學學科面向大部分工科的特點，家庭、學校、社會三方協(xié)同聯(lián)動，匯聚形成強大育人合力。涌現(xiàn)出2位“寶鋼優(yōu)秀教師”、“全國徐芝綸力學優(yōu)秀教師”等教師先進典型，多名學生獲得“國際大學生工程力學競賽特等獎”、“山東大學自強之星”及“榜樣的力量”等榮譽或獎勵。

3.課程教學

本學位點建立了完整的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，對培養(yǎng)方案修訂、課程大綱編制、教學計劃制定、課堂教學、課程考核、實驗教學、畢業(yè)論文、科技創(chuàng)新等，均設(shè)有質(zhì)量監(jiān)控點。各項評估、檢查信息及時傳達反饋，有針對性地從學校和學院兩個層面落實整改措施，提高課堂教學質(zhì)量。

目前，工程力學博士/碩士學位點設(shè)有課程39門，常年開課31門，全部研究生指導老師（兼職導師除外）均參與研究生課程授課。

近年來，依托山東大學研究生院推進的國際化戰(zhàn)略，在研究生國際課程學習方面下功夫，作為現(xiàn)有課程體系和學習內(nèi)容的重要補充，以達到提高課程教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。特別是大力推廣暑期國際化課程，學校和學院專門經(jīng)費支持，延攬國際同行業(yè)名師來校進行集中授課，并在新版培養(yǎng)方案中對該類課程列入必修環(huán)節(jié)，計算1個學分。

另外，本學位點組織開展教學研究活動，促進教學工作改革。近年來承擔山東省重點教學改革項目1項，省級教改項目2項，以及校級教改項目20余項；有三人被授予“杜慶華工程力學青年學者獎?wù)隆保?人獲得“徐芝綸全國力學優(yōu)秀教師獎”。

4.導師指導

本學位點的碩士生導師嚴格按照《山東大學碩士研究生指導教師遴選實施細則》進行遴選。要求碩士生導師有明確穩(wěn)定的科研方向和充足的科研經(jīng)費，有較高的學術(shù)造詣，掌握本研究方向的國內(nèi)外研究動態(tài)；能夠講授本專業(yè)碩士研究生的必修課、選修課；有較高的外語水平；有指導碩士研究生進行科學研究和撰寫論文的能力。選聘的碩士生導師年齡原則上不超過55周歲，申請招生年度的6月30日至其退休的年限不得少于培養(yǎng)一屆碩士生要求，能夠較好的履行指導教師職責。

為提高碩士生導師科研和教學能力，采取自籌經(jīng)費與校資助相結(jié)合的辦法，選送研究生導師外出參與研究生課堂教學、科研能力提升的培訓。

本學位點每年進行對碩士生導師考核，根據(jù)年度招生需要，綜合考慮學科特點、導師隊伍年齡結(jié)構(gòu)，導師師德表現(xiàn)、學術(shù)水平、科研任務(wù)、培養(yǎng)質(zhì)量、培訓情況，研究生對導師育人工作評價等，確定下一年度招生導師。當前已選聘碩士生導師均通過年度考核。

5.學術(shù)訓練與學術(shù)交流

為使研究生熟悉本學科的重要學術(shù)理論和前沿性成果，提高研究生參與學術(shù)活動的興趣和學術(shù)交流能力。內(nèi)容包括力學與相關(guān)工程學科領(lǐng)域內(nèi)的力學研究等國內(nèi)外研究動態(tài)系列講座，文獻講座，新技術(shù)、新材料與新成果介紹等。形式有討論班、學術(shù)論壇、參加國際、國內(nèi)學術(shù)會議等，提倡并鼓勵雙語或全英語講座。

“稷下風”與“海右博士論壇”已成為本學科國內(nèi)外學者學術(shù)交流的重要平臺。2021年度共邀請國內(nèi)外學者30余人次來校或線上開展講學與學術(shù)交流，講座參與學生人數(shù)達600人次以上。與日本長崎大學、韓國成均館大學等國際學校開展的“亞洲校園計劃”獲是教育部備案的國際合作培養(yǎng)項目資助。最近兩年共派出3位碩士生赴韓國或日本接受1年以上的學術(shù)交流，并接受4名韓或日籍學生來我校交流學習。

6.論文質(zhì)量與保障機制

本學位點要求全體研究生指導教師務(wù)必樹立培養(yǎng)質(zhì)量第一責任人的意識，一定要落實評閱、答辯專家的監(jiān)督把關(guān)責任，釆取切實有效措施，確保學位論文質(zhì)量，完善學位授予的質(zhì)量保障機制。

在2021年開展的論文抽檢中，國務(wù)院教育督導委員會辦公室對2018年9月-2019年6月授予的博士學位論文進行了抽檢，抽檢結(jié)果中本學位點不存在問題論文。

在2021年開展的論文抽檢中，山東省人民政府學位委員會辦公室對2019-2020學年度授予的碩士學位論文進行了抽檢，抽檢結(jié)果中本學位點不存在問題論文。

7.學風建設(shè)

本學位點重視科學道德和學術(shù)規(guī)范教育，杜絕各種學術(shù)不端行為。科學道德和學術(shù)規(guī)范教育主要包括加強學風建設(shè)的緊迫性與重要性、學風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定、學術(shù)道德規(guī)范和行為準則、相關(guān)處理規(guī)定和紀律處分、學術(shù)不端行為案例及堅守學術(shù)道德、樹立嚴謹學風等六個方面。結(jié)合《山東大學學術(shù)紀律處分規(guī)定》，嚴禁抄襲剽竊、偽造篡改、一稿多投、重復發(fā)表、不當署名等各種常出現(xiàn)的學術(shù)不端行為，避免學術(shù)不端行為的產(chǎn)生。2021年度本學位點未發(fā)生學術(shù)不端行為。

7.管理服務(wù)

本學位點堅持實行“立德樹人，以人為本”育人方針，設(shè)有專門的分管研究生的副書記和研究生輔導員，實行“書記-導員-導師”全鏈條機制，保障實現(xiàn)全方位育人，將研究生權(quán)益保護工作貫穿研究生科研、生活全過程，努力提高在學研究生滿意度。所在學院研究生會設(shè)立研究生權(quán)益部，由院黨委領(lǐng)導，旨在全心全意為研究生服務(wù)，及時反映研究生生活、學習、科研等各方面權(quán)益訴求，通過采取相關(guān)的維權(quán)舉措，切實的維護和保障了在校研究生的自身合法權(quán)益，大大提高了研究生對在校食宿、生活安全、科研教學的滿意度。據(jù)統(tǒng)計，研究生對管理服務(wù)的好評率達到95%以上。

8.就業(yè)發(fā)展

2021年，本學位點畢業(yè)并授予碩士學位12人，工程力學二級博士學位授予者3人。一次性就業(yè)率達到100%。

博士畢業(yè)生全部進入高等教育單位工作，就業(yè)單位分別為山東大學、山東建筑大學、青島理工大學。碩士畢業(yè)生主要去向包括國有大型企業(yè)的設(shè)計研發(fā)崗位（山東高速、水發(fā)集團、中石油華東設(shè)計院等）、以及其他上市企業(yè)的重要技術(shù)崗位（浪潮集團、中汽數(shù)據(jù)有限公司等）等。

根據(jù)我單位研究生辦公室對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查分析，用人單位意見反饋和畢業(yè)生的發(fā)展質(zhì)量統(tǒng)計不錯，絕大部分研究生在單位都能很好地適應工作并發(fā)展良好，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，分析能力、研究能力和創(chuàng)新意識強，受到用人單位的肯定。

三、存在的問題與持續(xù)改進計劃

（一）目前學位點建設(shè)面臨問題

根據(jù)《國務(wù)院學位委員會、教育部關(guān)于開展2020年學位授權(quán)點專項評估工作的通知》，本學位點于2020年6月，開展了對工程力學二級學科博士點的專項評估工作。經(jīng)力學學科評議組評議，結(jié)果為合格。但與此同時，也發(fā)現(xiàn)了本學位點存在的一些問題：（1）招生規(guī)模較小，影響學科做大做強；（2）師資隊伍總量不足。相對于國內(nèi)其他同類院校，山東大學的力學學科師資隊伍體量偏小，直接影響到學科的可持續(xù)發(fā)展。

（二）持續(xù)改進計劃

下一步工作中，結(jié)合本學科特點，針對專項評估專家委員會提出的改進意見以及本學位點發(fā)展計劃，制定了如下持續(xù)改進方案：

1.強化學位點建設(shè)。山東大學研究生院結(jié)合全國第四輪學科評估結(jié)果和專家組意見，決定對工程力學博士點進行整改提升。在校內(nèi)和學院內(nèi)部優(yōu)化本學科點師資隊伍配置，依托本學位點持續(xù)引進高水平年輕研究人員擴大導師隊伍，在研究生名額配給方面給予一定保障。在過去兩年中已經(jīng)初見成效，圍繞“先進超構(gòu)材料力學行為”研究方向，引入5位齊魯青年學者，包括2位省部級以上人才稱號獲得者，并且在招生配額上有了提高。

下一階段的建設(shè)目標是：力爭在兩年內(nèi)把本學科點建設(shè)成為一級學科博士點；依托本學科建立“山東大學力學研究院”。

2.繼續(xù)逐步打造有影響力的師資隊伍。在未來幾年內(nèi)，本學科將重點培養(yǎng)一批有潛力的中青年教師，將他們培養(yǎng)成為所在學術(shù)領(lǐng)域國際知名、國內(nèi)著名的研究人員。具體計劃包括：(1)繼續(xù)引進高水平師資，特別是中青年專家，進一步優(yōu)化力學學科師資隊伍的學緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。(2)加強研究生導師隊伍的培養(yǎng)，不斷提升指導教師業(yè)務(wù)水平。大力支持研究生導師加強學術(shù)交流，在國內(nèi)外學術(shù)訪問政策上提供便利。(3)繼續(xù)加大對中青年教師的支持力度，為他們提供便利的科研條件，優(yōu)先為有潛力的中青年教師配備儀器設(shè)備，完善其實驗條件，保障其教學科研工作順利完成。力爭在未來3年內(nèi)，至少再增加2名國家級人才稱號獲得者。

3.促進學科交叉，加強力學的應用研究。山東大學有較為完善的工科學科設(shè)置，作為有特色工科發(fā)展院校的力學學科博士點，除了發(fā)展自身的力學理論研究方向之外，還應當加強力學的應用研究，為學校整體“雙一流”建設(shè)做貢獻。特別是要擴大學科優(yōu)勢與特點，注重與巖土工程的交叉研究，對其中的基礎(chǔ)力學問題開展技術(shù)攻關(guān)，爭取原創(chuàng)性研究成果。另外，要與山東本地的相關(guān)科研機構(gòu)或者大型國有企業(yè)進行技術(shù)合作或者協(xié)同研發(fā)，如中國中車、兵器工業(yè)集團五三研究所等結(jié)構(gòu)，對接國家重大科技發(fā)展需求，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)。

4.繼續(xù)強化研究生各階段管理，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。山東大學力學學科一直注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷開展人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的探索與改革。今后將繼續(xù)擴大招生宣傳，通過免試推薦、考試、審核選拔等方式選拔優(yōu)秀生源，進一步優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，加強課程教學管理，繼續(xù)探索新形勢下的學術(shù)訓練、學術(shù)交流等，全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）保障措施

1.合理布局規(guī)劃，以學科建設(shè)促進學位點建設(shè)。瞄準國際前沿和國家重大需求，借機山東大學建設(shè)世界一流大學的整體發(fā)展戰(zhàn)略，規(guī)劃適合山東大學力學學科的發(fā)展路徑，將學位點布局與學科規(guī)劃有機結(jié)合，以學科建設(shè)促進學位點建設(shè)，合理規(guī)劃，在資源有限的情況下，優(yōu)化資源配置，加強重點建設(shè)，促進水平的提高，逐步形成良性循環(huán)機制，大力推進力學一級學科和一流學科的建設(shè)工作。

2.以人才培養(yǎng)為中心，強化導師在培養(yǎng)過程中的作用。(1)繼續(xù)加強課程教學管理，鼓勵教師開展教學研究與教學改革，不斷提高課程教學質(zhì)量。(2)繼續(xù)鼓勵研究生進行多種形式的學術(shù)訓練與學術(shù)交流。鼓勵并支持研究生參加各類國內(nèi)外學術(shù)交流，不斷拓寬視野、提升創(chuàng)新能力。(3)通過創(chuàng)新獎學金等激勵機制，鼓勵研究生發(fā)表高水平科研論文。(4)加強對研究生的科研能力訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高研究生科技論文寫作能力。