一、水利工程碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本情況

（一）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)總體情況

山東大學(xué)水利工程學(xué)科始建于1947年,屬當(dāng)時(shí)華東交校3學(xué)科之一，1949年并入山東工學(xué)院,文革期間下放到曲阜、泰安，1983年恢復(fù)山東工業(yè)大學(xué)水利工程系，1984年開始招收水利水電工程專業(yè)本科生。1993年獲批水利工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2000年7月，因?qū)W校合并，更名為現(xiàn)名。2011年評(píng)為山東省高等學(xué)校特色專業(yè)，2019年水利水電工程獲批省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)科擁有山東省海綿城市示范工程技術(shù)研究中心、山東省水污染控制示范工程技術(shù)研究中心、山東大學(xué)水科學(xué)中心、山東大學(xué)綠色建筑與生態(tài)城市研究中心和山東大學(xué)-辛辛那提大學(xué)城市研究聯(lián)合中心。

在人才培養(yǎng)方面，將工程與資源背景知識(shí)相結(jié)合，將國家與地方需求相結(jié)合，將理論知識(shí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，將工程建設(shè)知識(shí)與生態(tài)保護(hù)意識(shí)相結(jié)合。在學(xué)術(shù)研究方面，注重交叉學(xué)科的培育和發(fā)展，加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的滲透和融合，以解決國家與地方水問題為目標(biāo)，形成了特色鮮明的研究團(tuán)隊(duì)，取得了豐碩的研究成果。學(xué)科緊密結(jié)合我國水利工程建設(shè)和水文水資源領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)需求，在流域水循環(huán)與水資源優(yōu)化配置、城市防洪減災(zāi)與海綿城市技術(shù)、水工巖土力學(xué)與工程、工程水災(zāi)害治理新材料與新技術(shù)等領(lǐng)域形成了特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向。學(xué)位點(diǎn)現(xiàn)有專任教師26人，其中博士生導(dǎo)師9人、碩士生導(dǎo)師19人、教授和副教授24人。學(xué)位點(diǎn)近3年來引進(jìn)和培育國家級(jí)人才1位、泰山學(xué)者青年專家1位、齊魯青年學(xué)者2位、山東大學(xué)未來學(xué)者3位。學(xué)科擁有大型地下洞室群教育部工程研究中心、水文水資源實(shí)驗(yàn)室、水環(huán)境實(shí)驗(yàn)室、水工結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，并有山東大學(xué)重點(diǎn)支持的水科學(xué)中心、濕地科學(xué)研究中心、工程水問題信息化研究中心，另外還擁有聯(lián)合開展研究的6個(gè)山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。近5年來承擔(dān)國家級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目30余項(xiàng)，重大橫向項(xiàng)目70余項(xiàng)，到帳經(jīng)費(fèi)3500萬元。

本學(xué)科已累計(jì)培養(yǎng)本科生2000余人、全日制碩士研究生200余人、工程碩士500余人、國外研究生10余人。畢業(yè)生在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中做出了重要貢獻(xiàn)，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生擔(dān)任廳級(jí)及以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的40余人，現(xiàn)任南京大學(xué)、美國賓西法尼亞大學(xué)等著名大學(xué)教授10余人，擔(dān)任國內(nèi)大型國企主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的20余人。

（二）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方向和特色

1.培養(yǎng)目標(biāo)

為適應(yīng)我國水利工程科學(xué)發(fā)展的需要,本學(xué)科致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒏挥屑覈閼选⒂袌?jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)，能創(chuàng)造性地從事科學(xué)研究、工程應(yīng)用和技術(shù)管理的具有國際視野的水利行業(yè)領(lǐng)軍人才。

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能，具有獨(dú)立從事水工結(jié)構(gòu)工程及水資源開發(fā)利用、節(jié)約、配置、保護(hù)和治理等方面的科學(xué)研究、教學(xué)工作或擔(dān)任專門技術(shù)工作的能力。

2.培養(yǎng)方向和特色

本學(xué)科立足山東，面向國家重大需求，積極承擔(dān)國家級(jí)和省部級(jí)重大水利科技項(xiàng)目，在下列領(lǐng)域形成了明顯的優(yōu)勢(shì)與特色：

“流域水循環(huán)與水資源優(yōu)化配置”方向，提出了山東濱海及半濕潤地區(qū)水資源優(yōu)化配置理論與方法，廣泛應(yīng)用于山東省水資源管理；研發(fā)了地下水污染快速精準(zhǔn)識(shí)別與立體多維度實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)等關(guān)鍵技術(shù)，成果在南水北調(diào)東線、膠東地區(qū)引黃調(diào)水等多項(xiàng)國家重點(diǎn)項(xiàng)目中得到了應(yīng)用。

“城市防洪減災(zāi)與海綿城市技術(shù)”方向，研發(fā)了城市洪澇、山洪災(zāi)害預(yù)報(bào)預(yù)警技術(shù)，為低山丘陵地區(qū)防汛決策提供了技術(shù)支持；突破了透水路面易堵塞，難養(yǎng)護(hù)的技術(shù)難題，構(gòu)建了海綿城市雨水控制利用工程設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)體系，應(yīng)用至全國500余個(gè)海綿城市建設(shè)項(xiàng)目。

“水工巖土力學(xué)與工程”方向，提出了適用于巖基海床的大型風(fēng)機(jī)嵌巖基礎(chǔ)形式及施工體系，成果應(yīng)用于福建海域多個(gè)海上風(fēng)電工程；建立了多相巖土材料水力和強(qiáng)度特性的多尺度機(jī)理與理論框架，提出了大氣-植被-土體耦合作用下的生態(tài)護(hù)坡方法，成果應(yīng)用于臥虎山水庫、濟(jì)濰高速等多個(gè)邊坡防護(hù)工程。

“工程水災(zāi)害治理新材料與新技術(shù)”方向，研發(fā)了水災(zāi)害快速化精細(xì)化高效修復(fù)新材料，提出了基于多孔介質(zhì)傳輸性的水工結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的預(yù)測(cè)模型，建立了工程水災(zāi)害治理關(guān)鍵技術(shù)，解決了黃河北典型奧灰含水層改造等工程水災(zāi)害治理設(shè)計(jì)與施工核心技術(shù)難題。

（三）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本條件

1.培養(yǎng)特色

面向國家重大戰(zhàn)略需求，建立了“以黨建思政為引領(lǐng)，以工程需求為導(dǎo)向，以交叉創(chuàng)新為手段，以科教協(xié)同和產(chǎn)教融合為根基”的全方位“產(chǎn)-學(xué)-研-用”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了以研究生創(chuàng)造力培養(yǎng)為核心的導(dǎo)師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)體系。持續(xù)深化“支部建在水庫大壩上”組織模式。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，建立“專業(yè)實(shí)習(xí)與紅色教育”高度融合機(jī)制，傳承紅色文化。建立支部共建機(jī)制，搭建育人平臺(tái)。培育樣板支部和“雙帶頭人”工作室，實(shí)行系主任與支部書記交叉任職，實(shí)施“黨建先鋒行動(dòng)”，筑牢育人堡壘。與南水北調(diào)東線山東干線公司等建立了面向新工科的，集專業(yè)教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合的產(chǎn)學(xué)研基地23個(gè)，培養(yǎng)了一批理論聯(lián)系實(shí)際、能獨(dú)當(dāng)一面、攻堅(jiān)克難的應(yīng)用創(chuàng)新型研究生。

2.師資隊(duì)伍

現(xiàn)有專任教師26人，其中博士生導(dǎo)師9人、碩士生導(dǎo)師19人、教授和副教授24人。以院士為引領(lǐng)，國內(nèi)行業(yè)專家為中堅(jiān)力量，海外專家為增量構(gòu)建校外導(dǎo)師隊(duì)伍。中國工程院王超院士為水利工程學(xué)科雙聘院士，中國工程院王浩院士為兼職教授，指導(dǎo)把握水利學(xué)科發(fā)展及教學(xué)科研工作。注重專業(yè)政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，聘請(qǐng)南京大學(xué)王棟教授、西安理工大學(xué)黃強(qiáng)教授、山東水利廳曹金云副廳長參與學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)方案制定，五年新增實(shí)習(xí)基地15個(gè)。以山東大學(xué)短期人才項(xiàng)目為平臺(tái)，引進(jìn)英國帝國理工學(xué)院Kontoe教授、法國國家科學(xué)研究中心Edward Ando研究員等共8位國際知名學(xué)者，提升專業(yè)國際化發(fā)展。

3.科學(xué)研究

2020年至2021年，本學(xué)科承擔(dān)科研項(xiàng)目21項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)2600余萬元，其中縱向科研項(xiàng)目9項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)1300余萬元。

在此期間，本學(xué)位點(diǎn)共公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文52篇，其中，發(fā)表SCI論文24篇，發(fā)明專利11項(xiàng)。隨著山東大學(xué)學(xué)科調(diào)整和對(duì)水利工程學(xué)位點(diǎn)的提升建設(shè)，本學(xué)科點(diǎn)研究生近幾年在Journal of Hydrology、Hydrogeology Journal、Water Resources Management等水利學(xué)科頂級(jí)國際學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文10余篇。

在科研獎(jiǎng)勵(lì)方面，本學(xué)科導(dǎo)師共獲得3項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、4項(xiàng)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)獎(jiǎng)，其中“北方季凍區(qū)海綿城市透水路面建養(yǎng)成套技術(shù)與工程示范”和“北方平原水庫圍壩水損病害立體化感知與診斷關(guān)鍵技術(shù)”兩項(xiàng)成果均獲2021年山東省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

4.支撐平臺(tái)

目前學(xué)位點(diǎn)擁有山東省海綿城市示范工程技術(shù)研究中心、山東省地下工程突涌水防治材料與設(shè)備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等2個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)，為研究生開展科學(xué)研究搭建了強(qiáng)有力的科研平臺(tái)。

5.獎(jiǎng)助體系

根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，制定了《山東大學(xué)土建與水利學(xué)院研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金及社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》，《巖土中心學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選辦法（修訂稿）》，《土建與水利學(xué)院研究生助學(xué)金管理辦法》，各類獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)金年獎(jiǎng)助總金額達(dá)133萬元，其中學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)金100%全覆蓋。

二、2021年度水利工程碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)人才培養(yǎng)情況

（一） 招生選拔和學(xué)位授予

2021年水利工程招收全日制碩士研究生19人，其中雙一流學(xué)校生源率達(dá)到53%。2021年授予工學(xué)碩士學(xué)位20人。

（二）思政教育

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，尤其是關(guān)于水利工作的重要指示精神，緊扣“獻(xiàn)身負(fù)責(zé)，崇實(shí)求新”育人主線，系統(tǒng)推進(jìn)“三全育人”綜合改革，實(shí)施黨建統(tǒng)領(lǐng)、成才引領(lǐng)、發(fā)展帶領(lǐng)“三領(lǐng)工程”，強(qiáng)化學(xué)生的家國情懷、擔(dān)當(dāng)精神、崇實(shí)品格、創(chuàng)新素養(yǎng)，培養(yǎng)新時(shí)代水利英才。

強(qiáng)化“主戰(zhàn)場”建設(shè)，全面落實(shí)課程思政

充分發(fā)揮好專業(yè)課教師“主力軍”、專業(yè)課教學(xué)“主戰(zhàn)場”、專業(yè)課課堂“主渠道”的作用。明確“門門有思政、人人講育人”要求，成立專家咨詢委員會(huì)及專題工作組，建設(shè)“精神引領(lǐng)-課程思政-人才培養(yǎng)”三位一體思政教育體系，根據(jù)課程特色，逐門設(shè)計(jì)思政方案，通過典型案例開展工程倫理教育，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)”的水利精神，激發(fā)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。舉辦20余次課程思政教學(xué)坊和培訓(xùn)研討會(huì)。

堅(jiān)持“全過程”覆蓋，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐育人

以踐促學(xué)、以踐提能，建設(shè)“實(shí)驗(yàn)室-城市水利-大型工程”遞進(jìn)式實(shí)習(xí)實(shí)踐體系，依托2萬㎡國家級(jí)工程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、大型地下洞室群教育部工程研究中心和23個(gè)“產(chǎn)學(xué)研”深度融合實(shí)踐基地，組建30余支“全員化”實(shí)踐隊(duì)伍和“水蘊(yùn)”志愿服務(wù)隊(duì)，聚焦水安全、水生態(tài)文明、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等國家重大戰(zhàn)略，推進(jìn)實(shí)踐育人。

實(shí)行“網(wǎng)格化管理”，守好意識(shí)形態(tài)陣地

扎實(shí)推進(jìn)“三進(jìn)”工作，以網(wǎng)格化管理體系層層落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任，全方面掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。開拓“互聯(lián)網(wǎng)+”宣傳教育模式，加強(qiáng)學(xué)院網(wǎng)站和公眾號(hào)宣傳。把好講座關(guān)、會(huì)議關(guān)、教材關(guān)和課堂關(guān)，大力弘揚(yáng)愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)和“大國工匠”精神，培養(yǎng)高端水利人才。

創(chuàng)新“黨建+”模式，發(fā)揮黨建龍頭作用

堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，樹立“黨建+”理念。持續(xù)深化“支部建在水庫大壩上”組織模式。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，建立“專業(yè)實(shí)習(xí)與紅色教育”高度融合機(jī)制，傳承紅色文化；建立教師生支部、師生支部與科研單位黨組織結(jié)對(duì)共建機(jī)制，搭建育人平臺(tái)。培育樣板支部和“雙帶頭人”工作室，實(shí)行系主任與支部書記交叉任職，實(shí)施“黨建先鋒行動(dòng)”，建強(qiáng)育人堡壘。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)全員育人責(zé)任

按照“四有”好老師要求加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，厘清教師、輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師、管服人員等育人職責(zé)，開展新任導(dǎo)師培訓(xùn)和年度培訓(xùn)，落實(shí)教師隊(duì)伍主體責(zé)任、強(qiáng)化導(dǎo)師育人首要職責(zé)。配齊建強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，通過校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)、聘任“五老”輔導(dǎo)員拓寬渠道。實(shí)施學(xué)術(shù)“傳幫帶”工程，發(fā)揮朋輩育人作用。

構(gòu)建“學(xué)校—家庭—社會(huì)”協(xié)同教育機(jī)制，邀請(qǐng)五支隊(duì)伍及知名校友走進(jìn)學(xué)校講理論、講政策、講故事，共上一堂思政課，每年開展思政類講座30余場。

（三）課程教學(xué)

本學(xué)位點(diǎn)水文學(xué)及水資源方向設(shè)有課程31門，常年開課24門，水工結(jié)構(gòu)工程方向設(shè)有課程24門，常年開課21門，全部研究生指導(dǎo)老師（兼職導(dǎo)師除外）均參與研究生課程授課。

水利工程學(xué)科以立德樹人成效為根本標(biāo)準(zhǔn)，以推進(jìn)“四個(gè)回歸”為基本遵循，以學(xué)生成長為中心、以質(zhì)量提升為核心，全面落實(shí)課程思政，打造精品課程體系，深化教學(xué)方法改革，建立持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量文化，構(gòu)建了山大特色的引領(lǐng)、交叉、貫通的卓越研究生課程體系。

1.創(chuàng)新學(xué)科導(dǎo)師培養(yǎng)體系，強(qiáng)化德育學(xué)習(xí)。

探索人事改革，高度重視校內(nèi)專職研究生導(dǎo)師隊(duì)伍培養(yǎng)，積極建設(shè)企業(yè)兼職教師隊(duì)伍。將德育教學(xué)和學(xué)習(xí)時(shí)長與職稱評(píng)審和人才推薦排名掛鉤，實(shí)行政治品德不過關(guān)的一票否決制。

2.創(chuàng)新學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)方向，進(jìn)行新學(xué)科、新課程、新方向和新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的四新建設(shè)。

通過學(xué)科交叉設(shè)立新方向，設(shè)立“區(qū)域水循環(huán)與水資源優(yōu)化配置”、“城市防洪與海綿城市技術(shù)”、“工程水災(zāi)害治理新材料與新技術(shù)”等新工科專業(yè)方向。立項(xiàng)建設(shè)多門包含新興技術(shù)的課程。將新技術(shù)、新裝備引入專業(yè)知識(shí)教學(xué)，購置多功能動(dòng)態(tài)(非)飽和土三軸試驗(yàn)系統(tǒng)等高精尖試驗(yàn)設(shè)備用于新型開放式多學(xué)科交叉創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)。

3.加強(qiáng)研究生課程國際化建設(shè)。

對(duì)標(biāo)國際知名高校，在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方式上與國際接軌，建設(shè)全英文課程，如“污染水文學(xué)”、“非飽和土力學(xué)”等，并將英文課程全面納入2020年新修（制）訂研究生培養(yǎng)方案，有效促進(jìn)與國外高校相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)分互認(rèn)和學(xué)業(yè)對(duì)接。全面推進(jìn)研究生教育國際化進(jìn)程，打造國際研究生招生品牌項(xiàng)目。

4.建立了以“質(zhì)量導(dǎo)向、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、實(shí)施監(jiān)督”為特色的教學(xué)質(zhì)量督促體系。

提出“科研能力培養(yǎng)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的金標(biāo)準(zhǔn)”的理念，把前沿追蹤、試驗(yàn)實(shí)操、編程實(shí)踐、科創(chuàng)實(shí)訓(xùn)等納入教學(xué)評(píng)價(jià)中，按課程屬性不同建立教學(xué)質(zhì)量分類評(píng)價(jià)制度，打通教學(xué)到科研能力培養(yǎng)的“最后一公里”，破解了“輕教學(xué)、重科研”的傳統(tǒng)弊病；設(shè)立監(jiān)督委員會(huì)，引入師生互評(píng)、同行函評(píng)、學(xué)院督導(dǎo)、糾察整改等多元監(jiān)督機(jī)制。

（四）導(dǎo)師指導(dǎo)

為規(guī)范導(dǎo)師隊(duì)伍的選聘、管理、考核過程，在《山東大學(xué)研究生指導(dǎo)教師遴選實(shí)施細(xì)則》的基礎(chǔ)上，制定了《碩士研究生指導(dǎo)教師遴選實(shí)施細(xì)則》，明確了碩士生導(dǎo)師的上崗條件，并對(duì)其招生資格每年進(jìn)行遴選。符合要求的導(dǎo)師自愿提出申請(qǐng)，學(xué)位點(diǎn)對(duì)申報(bào)人資格進(jìn)行評(píng)議，導(dǎo)師遴選通過者方可獲得招生資格與指標(biāo)。對(duì)新增碩導(dǎo)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，建立了《導(dǎo)師培訓(xùn)制度》，通過碩士生導(dǎo)師、教授的經(jīng)驗(yàn)分享，引導(dǎo)新晉碩導(dǎo)學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)研究生，了解與研究生的相處之道，做研究生的良師益友。嚴(yán)把導(dǎo)師聘任考核關(guān)，以1年為一個(gè)周期，以新的聘任和考核標(biāo)準(zhǔn)要求導(dǎo)師，進(jìn)行專項(xiàng)考核，督促導(dǎo)師們養(yǎng)成學(xué)術(shù)研究的好習(xí)慣，幫助導(dǎo)師個(gè)人發(fā)展。從導(dǎo)師角色地位、職責(zé)、素質(zhì)出發(fā)，強(qiáng)化研究生導(dǎo)師的思想政治教育，引導(dǎo)導(dǎo)師立德樹人。同時(shí)，不定期展開研究生導(dǎo)師能力提升培訓(xùn)，通過面對(duì)面座談，提升研究生導(dǎo)師個(gè)人指導(dǎo)能力。導(dǎo)師實(shí)行定期考核，每年進(jìn)行一次，考核時(shí)間為考核年度11月份。2021年共有16名導(dǎo)師線下參加了“青年教師科研能力提升專題交流座談會(huì)”，10名導(dǎo)師線下參加了“青年教師座談會(huì)”。

（五）學(xué)術(shù)訓(xùn)練

人才培養(yǎng)面向國家重大戰(zhàn)略，建立了“以工程需求為導(dǎo)向，以交叉創(chuàng)新為手段，以科教協(xié)同和產(chǎn)教融合為根基”的全方位“產(chǎn)-學(xué)-研-用”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2021年與山東水發(fā)集團(tuán)等國家500強(qiáng)企業(yè)共建了近10個(gè)科教與產(chǎn)教融合的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，培養(yǎng)了一批密切理論聯(lián)系，能夠獨(dú)當(dāng)一面、攻堅(jiān)克難的應(yīng)用創(chuàng)新型研究人才，得到用人單位的廣泛贊譽(yù)。

（六）學(xué)術(shù)交流

2021年研究生通過線上（線下）方式參加國內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議11場，如：2021 AGU秋季年會(huì)、2021年水利水電、能源與環(huán)境工程國際學(xué)術(shù)會(huì)議（WC3E 2021）、第十六屆國際學(xué)生高科技論壇（ICAST)等。

（七）論文質(zhì)量

學(xué)位點(diǎn)落實(shí)《山東大學(xué)研究生學(xué)位論文撰寫指南》、《山東大學(xué)博士、碩士學(xué)位論文評(píng)閱管理辦法》和《山東大學(xué)學(xué)位授予質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件》等管理文件的要求，碩士學(xué)位論文實(shí)行100%匿名外審，外審?fù)ㄟ^率達(dá)到100%。在各類論文抽檢、評(píng)審中沒有出現(xiàn)問題論文。研究生培養(yǎng)過程中，采取課程學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科研和論文研究相結(jié)合的方式，通過合理安排課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、思想政治、學(xué)術(shù)規(guī)范等環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)研究生優(yōu)良學(xué)風(fēng)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)探索精神、學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)術(shù)交流能力和科研創(chuàng)新能力。

（八）質(zhì)量保證

通過組建知識(shí)結(jié)構(gòu)交叉互補(bǔ)型高水平導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，選聘國內(nèi)外行業(yè)和科研院所優(yōu)秀人才參與研究生培養(yǎng)，構(gòu)建以研究生創(chuàng)造力培養(yǎng)為核心的導(dǎo)師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)體系，推進(jìn)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)全覆蓋，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和原始創(chuàng)新能力。加強(qiáng)入學(xué)教育、學(xué)位論文開題、中期考核、預(yù)答辯和答辯等培養(yǎng)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化導(dǎo)師在培養(yǎng)全過程中的指導(dǎo)作用，建立導(dǎo)師與研究生交流臺(tái)賬制度，加強(qiáng)培養(yǎng)過程的監(jiān)督，切實(shí)落實(shí)導(dǎo)師的指導(dǎo)作用。

建立分流淘汰機(jī)制，碩士研究生通過基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作能力等方面中期考核方可進(jìn)入學(xué)位論文階段。

（九）學(xué)風(fēng)建設(shè)

研究生入學(xué)就開展學(xué)術(shù)規(guī)范教育以及論文寫作和學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型“四有”好老師隊(duì)伍。成立黨政主要負(fù)責(zé)人任組長的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)揮黨建政治引領(lǐng)作用。大力宣傳山東大學(xué)巖土工程中心全國首批“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”、“全國黨建工作樣板支部”的先進(jìn)事跡，形成榜樣在身邊、人人皆可學(xué)的氛圍。科學(xué)制定教師考核條例，明確規(guī)定師德考核第一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)師德失范行為“零容忍”，切實(shí)將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于教書育人全過程。

（十）管理服務(wù)

學(xué)院有專職管理人員3人，其中研究生秘書1人，負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)工作；黨委副書記1人，研究生輔導(dǎo)員1人，負(fù)責(zé)研究生思想教育和管理工作。學(xué)院建立了完善的研究生權(quán)益保障制度，與校區(qū)其他學(xué)院聯(lián)合成立了千佛山學(xué)生權(quán)益保障小組。通過研究生會(huì)，加強(qiáng)各級(jí)學(xué)生組織間的縱向溝通和橫向信息共享。與學(xué)校各部門緊密聯(lián)系，反映研究生合理需求。學(xué)院在各班級(jí)設(shè)立權(quán)益委員會(huì)，了解研究生的權(quán)益訴求，全面維護(hù)研究生的權(quán)益。

滿意度調(diào)查方面，以學(xué)年為單位定期通過問卷調(diào)查了解在校研究生導(dǎo)師的助學(xué)金發(fā)放、研究生管理相關(guān)工作等情況。另外，通過以班長問詢、輔導(dǎo)員談心談話、導(dǎo)師談心、談話等方式調(diào)查研究生對(duì)學(xué)院的滿意度，掌握了比較全面的信息。

（十一）就業(yè)發(fā)展

2021年畢業(yè)碩士研究生20人，其中3人選擇繼續(xù)讀博、10人到企業(yè)工作、5人到事業(yè)機(jī)關(guān)工作，就業(yè)率達(dá)到100%。通過反饋，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度較高。

（十二）學(xué)生培養(yǎng)成效

2021年獲得山東大學(xué)優(yōu)秀研究生干部獎(jiǎng)2項(xiàng)，山東大學(xué)土建與水利學(xué)院優(yōu)秀研究生干部獎(jiǎng)4項(xiàng)，山東大學(xué)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金46項(xiàng)。

（十三）服務(wù)貢獻(xiàn)

學(xué)位點(diǎn)以服務(wù)國家高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，以解決水資源優(yōu)化配置、水災(zāi)害治理以及重大工程建設(shè)中的科學(xué)技術(shù)難題為導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

圍繞新時(shí)代水利工程需求，突破關(guān)鍵核心技術(shù)。學(xué)科服務(wù)水安全保障、水生態(tài)文明建設(shè)、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展國家重大戰(zhàn)略需求。針對(duì)南水北調(diào)東線山東段、膠東調(diào)水大型調(diào)水工程，建立了國際先進(jìn)的跨流域調(diào)水安全保障關(guān)鍵技術(shù)；針對(duì)大型城市集中降雨期防洪排澇難題，開發(fā)了城市洪澇仿真模擬系統(tǒng)，構(gòu)建了城市洪澇災(zāi)害預(yù)警-響應(yīng)-實(shí)時(shí)調(diào)度智慧決策支持平臺(tái)，達(dá)到國際先進(jìn)；聚焦國家海洋重大工程需求，突破復(fù)雜地質(zhì)條件下大型海洋樁基設(shè)計(jì)與施工理論難題與核心技術(shù)，為海洋工程發(fā)展提供技術(shù)保障，服務(wù)海洋強(qiáng)國建設(shè)。

承擔(dān)重大水利項(xiàng)目，服務(wù)黃河流域高質(zhì)量發(fā)展。承擔(dān)國家級(jí)、省部級(jí)與工程項(xiàng)目600余項(xiàng)。承擔(dān)山東省50余座水庫安全鑒定、30余座水庫物理模型試驗(yàn)和70余座水庫除險(xiǎn)加固；負(fù)責(zé)山東省山洪災(zāi)害防治規(guī)劃與方案編制，涉及50個(gè)縣(市、區(qū))規(guī)劃；參與山東省重點(diǎn)地區(qū)大中型水庫的洪水風(fēng)險(xiǎn)圖編制工作，為科學(xué)管理洪水提供重要科學(xué)依據(jù)；針對(duì)海綿城市研發(fā)的可持續(xù)雨水收集處理與城市節(jié)水技術(shù)，應(yīng)用于全國500余個(gè)海綿防洪建設(shè)項(xiàng)目；水上滲漏快速探測(cè)技術(shù)服務(wù)于南水北調(diào)東線山東段所有調(diào)蓄水庫和100余公里輸水干線的滲漏探測(cè)；在山東省人民政府指導(dǎo)下承辦了首屆黃河發(fā)展論壇，成立了黃河國家戰(zhàn)略研究院，服務(wù)黃河流域高質(zhì)量發(fā)展。

三、存在的問題和持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃

（一）存在問題

1.本專業(yè)缺少一級(jí)博士點(diǎn)和博士人才的支撐。

2.留學(xué)生規(guī)模較小，且生源地以東南亞為主、生源較單一，國際化發(fā)展空間有待拓展。

3.師資整體上存在年齡分布不均，年齡偏大的問題。

（二）持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃

1.精心謀劃交叉學(xué)科發(fā)展方向。推進(jìn)水利工程與材料、機(jī)械、信息、計(jì)算機(jī)等其他學(xué)科之間的交叉融合，形成研究生培養(yǎng)新的交叉研究方向。

2.做好團(tuán)隊(duì)協(xié)同培養(yǎng)研究生。構(gòu)建以研究生創(chuàng)造力培養(yǎng)為核心的導(dǎo)師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)推進(jìn)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)全覆蓋，大力提高研究生的原始創(chuàng)新能力。

3.加強(qiáng)全英課程建設(shè)，擴(kuò)大雙語教師上課規(guī)模，不斷提高研究生國際化水平。

4.通過引育并舉的方式進(jìn)一步優(yōu)化師資狀況，改善年齡結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)科方向帶頭人。