2020年4月11日，土建與水利學院建筑學系王新老師帶領2019級建筑學專業(yè)38位同學對《建筑設計基礎2》課程設計的擬建場地--山東大學興隆山校區(qū)天工湖周邊環(huán)境實施線上直播“云”踏勘，助力學生學習“疫”刻不停歇，教學效果不打折。

現(xiàn)場踏勘是建筑學專業(yè)學習極為重要的教學環(huán)節(jié)，學生需要藉此完成感知場地、記錄場地、進行選址、場地分析等一系列建筑設計前期準備工作。然而值此疫情特殊時期，學生無法親身到達現(xiàn)場進行實地踏勘。為了盡可能滿足學生學習需求，任課老師王新在結合衛(wèi)星地圖、cad圖紙，以及前期收集的天工湖照片、視頻資料進行細致深入講解的基礎上，親臨場地現(xiàn)場，化身教學主播，通過騰訊會議遠程直播，為學生環(huán)湖直播觀景，共同實施遠程場地現(xiàn)場“云”踏勘。

下午14時，天工湖“云踏勘”準時開始。從天工橋橋面緩行到環(huán)湖步道，自橋洞底端起逆時針環(huán)湖一周，王新老師帶領學生多角度、全方位觀察了整個場地的現(xiàn)狀，包括：場地的地形、土壤、水文、植被、動物、視野等生態(tài)景觀元素，基礎設施、建筑物、構筑物等城市景觀元素，以及游人滑草、散步等行為活動，結合自身步行感受，通過視覺、嗅覺和聽覺感受描述，力圖將現(xiàn)場情況最直觀、真實地反應出來。同時，學生同步提問，針對有疑問的地點進行重點觀察，互動地參與到此次“云踏勘”活動中來。在課程最后的集中答疑環(huán)節(jié)中，王新老師又對同學們的問題進行了詳細的解答，對場地做了進一步的補充說明。

通過此次現(xiàn)場“云”踏勘，同學們雖受疫情影響，不能親臨現(xiàn)場，但也詳實、準確、完整地獲取了天工湖周邊的生態(tài)景觀、基礎設施、已有構筑物、人的活動和流線等有效設計信息，完成對天工湖周邊場地環(huán)境要素的全面體驗。同時，通過師生位置共享、發(fā)送實時定位、及時傳送運動軌跡等方式，建立起清晰、全面的場地空間理解。

本次天工湖“云踏勘”的成功實踐，不僅有力地保證了課程教學任務的順利推進，將學生因無法返校對學習進度影響降到最低，更是一次線上遠程直播教學方式的新嘗試，為疫情期間建筑設計類課程的線上教學積累了寶貴的教學經驗。

附2019級建筑學系學生踏勘后感想：

2019級建筑一班盧逸：老師帶著我們進行的這次別出心裁的“云踏勘”教學，是非常生動而有趣味性的。從同學們的語音中，我能感受到大家對這樣的教學方式是興致勃勃的。整個直播中我們了解了不少有趣的天工湖的細節(jié)：比如為小動物準備的小房子、噴泉在景觀設計中的利弊等，這些都使我們對場地有了更全面、細致的理解。

2019級建筑二班李特：老師從天工橋開始首先為我們展示了天工湖的全貌，水天交融，綠樹環(huán)繞。從情人坡下去，則可以看到優(yōu)美的亭、橋掩映在成片的樹木與蘆葦中。老師沿著湖邊走，結合實時定位，不僅給我們細心地講解了天工湖附近的景物元素，還為我們一一答疑，讓同學對于設計場地有了更理性的理解。走過小橋，來到湖心島，環(huán)視四周，春色盡收眼中。在自然美景的感染與老師的耐心講解下，同學們對于課程產生了極大的興趣和熱情。

文/ 張辰雨 盧逸   郭秋華   圖/ 陳潔 郭秋華