在當前全球推動可持續(xù)發(fā)展與文明交流互鑒的背景下，土建學院積極響應聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標（SDGs）及國家文化自信戰(zhàn)略，2025年7月29日至8月2日，山東大學暑期學校全球暑期項目境外師資課程“世界文化遺產保護與發(fā)展國際經驗解析”[SQ0000202H]在連續(xù)開設五年后，再一次順利開課并圓滿結束。

截止2025年7月，全球世界遺產已達1248項，中國以擁有60項世界遺產位居各國前列。課程旨在打破學科界限，構建跨學科對話平臺，引導來自理工、人文、藝術等不同專業(yè)的學生共同探討世界遺產保護議題，課程吸引了來自山東大學不同專業(yè)的學子和山東大學附屬中學師生的熱情參與。聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）世界遺產中心專員、法國巴黎索邦大學遠東研究中心(CREOPS)研究員Roland LIN Chih-Hung教授結合多年工作實踐和研究成果，全面系統(tǒng)介紹了世界文化遺產保護與管理的理念、方法、經驗與思考。

課程以世界各地文化遺產為“活教材”，通過對不同類型世界遺產保護與發(fā)展的案例的深度解析，引導來自多學科背景學生共同探討文化遺產保護理念與方法、挑戰(zhàn)與應對、現(xiàn)代技術手段的應用等前沿動態(tài)，加深同學們對世界文化遺產保護與發(fā)展的系統(tǒng)性認識與理解。參與課程學習的大中學生結合專業(yè)背景和生活經歷，運用課堂所學，從自己家鄉(xiāng)的遺產點到著名的世界遺產保護案例，暢言對文化遺產保護新見解。分析了對青海塔爾寺、湘西吊腳樓、石峁遺址、濟南泉城、三星堆與金沙、景德鎮(zhèn)、泰山、長城、承德避暑山莊、福建土樓、大足石刻、莫高窟等文化遺產的價值理解，闡述了遺產保護如何體現(xiàn)人與自然和諧共生的可持續(xù)發(fā)展理念，提出了利用AI技術進行病害監(jiān)測的創(chuàng)新設想，分析了遺產地旅游開發(fā)與原生社區(qū)保護平衡策略等多方面的問題，完成了富有見地的分析報告。老師對學生們的分析角度、思考深度和創(chuàng)新觀點進行了針對性點評并指出深入思考的建議。同學們在學習互動研討中，深刻感知人類文明的博大精深，從而自覺地從文化遺產的‘旁觀者’轉變?yōu)椤刈o者’與‘傳承者’。

文化遺產是傳承一個國家歷史文化、維系民族精神的寶貴資源。本次課程的成功開展，正是學院踐行“堅定文化自信”、“賡續(xù)中華文脈”這一時代命題的生動縮影。這門跨學科的通識課程，不僅傳授了知識，更是在年輕一代心中播下了文化遺產保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的種子，鼓勵學子們立足中國、放眼世界，錘煉跨學科思維與解決復雜問題的能力。未來，當同學們投身于城市更新的藍圖繪制時，會珍視每一段歷史文脈，讓現(xiàn)代都市與傳統(tǒng)記憶和諧共生；當同學們參與到鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)時，會善用每一處文化遺產，讓古村落、老手藝煥發(fā)新的生機；當同學們走向世界舞臺時，更能懷著高度的文化自信，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者與全球文明交流互鑒的使者。

圖、文|谷健輝