以學(xué)生為中心，以需求為導(dǎo)向，立足行業(yè)高端、面向工程前沿。汲取綜合性大學(xué)學(xué)科交融營養(yǎng)，堅持開放式辦學(xué)理念。培養(yǎng)具有創(chuàng)新特質(zhì)、團隊精神和社會責(zé)任感的應(yīng)用研究型復(fù)合人才。

①依托山東大學(xué)辦學(xué)傳統(tǒng)和學(xué)科優(yōu)勢，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高，完善富有山大特色的“三層次七模塊”通識教育課程體系，構(gòu)建通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)平臺課程和專業(yè)教育課程三位一體的課程體系，加強學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生終身教育打下良好基礎(chǔ)。

②堅持知識學(xué)習(xí)和人格培育并重，通過專家教授帶本科生、大學(xué)生講堂、教授報告會等，提高學(xué)生專業(yè)意識，明確學(xué)生學(xué)習(xí)方向；強化班主任制度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、科創(chuàng)，幫助學(xué)生進行學(xué)涯、生涯和職涯規(guī)劃。成立大學(xué)生自主創(chuàng)新工作室。推動各類課外科研與科技競賽等活動，鼓勵學(xué)生以宿舍、社團或其他組織形式開展各項集體活動和課外活動，注重培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的理念。

加強國際化視野培養(yǎng)。注重國際學(xué)術(shù)交流和合作，加強“三跨四經(jīng)歷”建設(shè)。近年來已與英國杜倫大學(xué)、英國鄧迪大學(xué)、美國俄克拉荷馬大學(xué)、日本長崎大學(xué)、澳大利亞西澳大學(xué)等多所國際知名高校簽署了院際合作協(xié)議。2016年，山東大學(xué)、日本長崎大學(xué)、韓國成均館大學(xué)三校聯(lián)合成功申請了“亞洲校園”中日韓聯(lián)合培養(yǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域頂級工程師項目 (教育部留學(xué)旗艦項目，全國共9個獲批)。雙方在學(xué)分互認(rèn)、本科生及研究生雙學(xué)位等項目上取得了一系列實質(zhì)性合作成果，為各專業(yè)方向?qū)W生的國際化培養(yǎng)提供了良好的平臺和基礎(chǔ)。

③廣泛開展校企合作，建立和拓寬長期、穩(wěn)定的教學(xué)實踐基地。目前已與三十余家知名企業(yè)建立了密切的合作關(guān)系，如山東高速集團、青島國信實業(yè)有限公司、山東能源集團、濟南市軌道交通有限公司、中鐵工程裝備集團有限公司等，為培養(yǎng)目標(biāo)有效達成提供了有力支撐。

依托科研優(yōu)勢建設(shè)科技創(chuàng)新基地，結(jié)合近年來專業(yè)所參與的國家重點工程，以及從工程實踐中提煉出的科學(xué)問題為大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等競賽提供項目支撐，以“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽、大學(xué)生創(chuàng)新實驗大賽等各種科技活動為載體，產(chǎn)-學(xué)-研-賽相結(jié)合，科研促教學(xué)，營造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的創(chuàng)新氛圍和育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，取得了良好的人才培養(yǎng)效果。近年來，學(xué)生在全國”挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、全國和全省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、測量大賽、力學(xué)大賽、建筑設(shè)計大賽中屢獲佳績。學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、工程應(yīng)用、動手能力、創(chuàng)新意識等方面較為突出，成為各高校、研究所和企業(yè)所青睞的人才。該培養(yǎng)模式獲2014年山東省教學(xué)成果一等獎。