為把學(xué)校戰(zhàn)“疫”事跡轉(zhuǎn)化為育人成效，將防疫知識(shí)融入青年團(tuán)員教育活動(dòng)，5月24日晚7時(shí)，山東大學(xué)土建與水利學(xué)院開(kāi)展“青春共筑戰(zhàn)疫長(zhǎng)城”主題教育宣講活動(dòng)。本次學(xué)院宣講會(huì)由“援鄂醫(yī)療隊(duì)講師團(tuán)”、“就業(yè)成長(zhǎng)宣講隊(duì)”及“榜樣的力量宣講隊(duì)”三支宣講隊(duì)進(jìn)行宣講。出席會(huì)議的嘉賓有山東大學(xué)齊魯醫(yī)院援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員吳劍波、山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院同學(xué)程奕嘉、濟(jì)南別樣信息科技有限公司總經(jīng)理趙龍。會(huì)議由土建學(xué)院2019級(jí)輔導(dǎo)員何玥主持，土建學(xué)院全體學(xué)生參加。

吳劍波講述了作為齊魯醫(yī)院第四批援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員的出征經(jīng)歷。他從抗疫一線工作者的視角向同學(xué)們展示了高度心理壓力、物資不足的情況下醫(yī)者義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用具體行動(dòng)闡釋了白衣執(zhí)甲護(hù)荊楚，山河無(wú)恙攜春歸的感人故事。在問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節(jié)中，吳劍波對(duì)新冠病毒引發(fā)的心理問(wèn)題及科學(xué)防控方法進(jìn)行了科普，他指出豐富課余活動(dòng)、自我調(diào)節(jié)、咨詢心理醫(yī)師是調(diào)節(jié)心理的重要途徑。同學(xué)們把握與一線醫(yī)務(wù)工作人員交流的機(jī)會(huì)，積極提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。

程奕嘉展開(kāi)了樂(lè)享多角色生活的主題宣講，著重講述了自己作為畢業(yè)生的論文寫(xiě)作時(shí)間安排、作為攝影愛(ài)好者社會(huì)實(shí)踐調(diào)研“出圈”計(jì)劃、作為公民記錄疫情的一些生活，為疫情期間居家學(xué)習(xí)樹(shù)立了榜樣。針對(duì)自媒體時(shí)代如何鑒別輿論信息真?zhèn)危鰪?qiáng)明辨是非的能力這一問(wèn)題，程奕嘉進(jìn)行了詳細(xì)的解答，他提醒大家尤其是在當(dāng)下這種不能通過(guò)實(shí)踐來(lái)看清問(wèn)題真相的情況下，要廣泛參考專家的意見(jiàn)，不信謠、不傳謠，從已掌握的事實(shí)出發(fā)提出自己的看法。程奕嘉良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)大自制能力以及高度的社會(huì)責(zé)任感讓參會(huì)成員深受感染。

最后，為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，了解就業(yè)現(xiàn)狀，趙龍介紹了疫情下求職的備戰(zhàn)心態(tài)、職業(yè)選擇、實(shí)踐案例與見(jiàn)解、簡(jiǎn)歷與面試實(shí)操等。趙龍建議提高簡(jiǎn)歷與崗位的匹配度、注重面試的后續(xù)工作，幫助同學(xué)掌握面試方法，解決了學(xué)生的就業(yè)疑問(wèn)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，趙龍解答了出國(guó)讀研對(duì)于以后工作的利弊以及對(duì)于工作專業(yè)差異性較大時(shí)的解決方案。他提出在沒(méi)有十足的把握之前盡量不要完全脫離自己的專業(yè)，通過(guò)實(shí)習(xí)一步步達(dá)到目的，并強(qiáng)調(diào)就業(yè)要經(jīng)過(guò)深度思考，慎重選擇。趙龍的宣講內(nèi)容及問(wèn)題解答使同學(xué)們對(duì)于求職有了更深入的了解，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

本次宣講會(huì)貫徹落實(shí)了學(xué)校疫情防控各項(xiàng)工作部署，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)要求，對(duì)學(xué)生保持樂(lè)觀心態(tài)、科學(xué)有效學(xué)習(xí)、合理規(guī)劃未來(lái)起到了重要作用。