8月13日，工程軟件系召開了2025秋季學(xué)期備課會。會議由工程軟件系主任孫懷鳳主持，2025年秋季學(xué)期承擔(dān)工程軟件系教學(xué)任務(wù)的老師曹玉強、宋娟、章沖、盧緒山、曹弘毅、閆鑫、柳尚斌、張然、董英凱等共10位老師參加了會議。本次會議圍繞新學(xué)期課程設(shè)計、教學(xué)安排及教學(xué)方法進(jìn)行研討，重點討論和介紹了工程軟件的特色培養(yǎng)模式、教學(xué)+實踐的互動型教學(xué)模式、以及圍繞現(xiàn)代工程軟件開發(fā)的課程作業(yè)方式等。

孫懷鳳首先介紹了工程軟件專業(yè)2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期的整體課程安排，并指出新學(xué)期課程將繼續(xù)堅持“軟件+工程”融合的培養(yǎng)理念，強化計算機編程與工程知識的交叉應(yīng)用，注重課程間的銜接性與實踐性，確保各類課程既各具特色，又形成有機整體。他強調(diào)，各門課程的設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)水平與成長路徑，通過合理安排作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)和考核方式，提升學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新思維。

在總體安排明確后，各位任課教師依次介紹了所負(fù)責(zé)課程的設(shè)計思路與具體安排，并就教學(xué)重點、作業(yè)布置、實踐環(huán)節(jié)以及與其他課程的銜接展開了詳細(xì)說明。本次共討論了6門課程及配套的實驗課程的教學(xué)思路。

●  《計算思維》將分為基礎(chǔ)篇（Python語法）和應(yīng)用篇（概率分布、排序算法等），參考MIT課程大綱并進(jìn)行本地化調(diào)整，突出使用計算機解決工程問題的思維，結(jié)合實際案例分析在解決問題過程中的思維方式與思考方法。

●  《人工智能導(dǎo)論》將涵蓋多種人工智能流派、核心方法及倫理議題，結(jié)合目前流行的人工智能框架展開教學(xué)，擬推行在線平臺進(jìn)行作業(yè)布置、代碼類型作業(yè)的自動化評測。

●  《工程力學(xué)1》將聚焦靜力學(xué)部分，包含理論力學(xué)與材料力學(xué)，融入數(shù)值計算與案例分析，實驗課探索傳統(tǒng)實驗與數(shù)值模擬互補。

●  《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析》重點講授基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與經(jīng)典算法，并與計算思維課程形成內(nèi)容銜接，前后呼應(yīng)。

●  《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程》將以C++為基礎(chǔ)語言講述面向?qū)ο蟮幕靖拍睢⒃砼c實現(xiàn)途徑，融合面向?qū)ο罄砟钆cCAD/CAE工程實踐，通過真實場景實驗培養(yǎng)學(xué)生的軟件開發(fā)與工程應(yīng)用能力，也為后續(xù)的CAD開發(fā)、CAE基礎(chǔ)課程打好基礎(chǔ)。

●  《數(shù)字電路與模擬電路》及其實驗課程將側(cè)重基礎(chǔ)概念講授，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件開發(fā)的過程中能夠?qū)τ布兴私猓⒛軌蛄私廛浖c硬件之間的交互方式，在教學(xué)與實驗課中還將通過實際電路搭建、電路仿真分析軟件等進(jìn)行測試。

本次備課會不僅是對新學(xué)期教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)籌部署，更是一次針對不同課程進(jìn)行“工程軟件化”設(shè)計的集中探索，體現(xiàn)了工程軟件專業(yè)“以工程問題為驅(qū)動、以軟件方法為工具”的教學(xué)特色。工程軟件系正以跨學(xué)科融合與實踐驅(qū)動為核心，構(gòu)建貫穿基礎(chǔ)理論、核心技能與工程應(yīng)用的立體化課程體系，讓學(xué)生在真實工程背景中學(xué)以致用、以用促學(xué)。

 文：張然、張諾亞 

圖：劉銳